Relación entre liderazgo transformacional y satisfacción laboral: estudio cuantitativo en docentes de una universidad privada
DOI:
https://doi.org/10.17162/riva.v12i1.2110Palabras clave:
Satisfacción laboral, Docentes universitarios, Liderazgo Transformacional, Motivación, Compromiso organizacionalResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el liderazgo transformacional y la satisfacción laboral en docentes de una universidad privada en Perú. Para ello, se aplicó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional en la investigación, se utilizaron encuestas con escalas validadas a 268 docentes de las diferentes facultades. También se evaluó dimensiones del liderazgo transformacional como la motivación inspiradora, la influencia idealizada, la consideración individualizada y la estimulación intelectual, así como su relación con la satisfacción laboral. Los resultados del estudio revelaron que existen niveles medios de liderazgo transformacional y satisfacción laboral en mayoría. El análisis de correlación de Spearman demostró una relación positiva y significativa entre el liderazgo transformacional y la satisfacción laboral. Por otro lado, se encontró correlaciones altas entre todas las dimensiones del liderazgo y la satisfacción laboral, destacando principalmente la influencia idealizada. Se pudo concluir en que el liderazgo transformacional tiene impacto positivo en la satisfacción docente, sugiriendo que su implementación en entornos educativos puede fortalecer el compromiso, la motivación y la calidad institucional. Se recomienda promover la formación de líderes que ejerzan este tipo de liderazgo para fomentar entornos laborales saludables y sostenibles.
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The present study aimed to determine the relationship between transformational leadership and job satisfaction among faculty members at a private university in Peru. To this end, a quantitative, non-experimental, cross-sectional, and correlational approach was applied to the research. Surveys with validated scales were used among 268 faculty members from different faculties. Dimensions of transformational leadership, such as inspirational motivation, idealized influence, individualized consideration, and intellectual stimulation, were also evaluated, as well as their relationship with job satisfaction. The results of the study revealed medium levels of transformational leadership and job satisfaction in the majority. Spearman's correlation analysis demonstrated a positive and significant relationship between transformational leadership and job satisfaction. High correlations were found between all dimensions of leadership and job satisfaction, with idealized influence being particularly notable. It was concluded that transformational leadership has a positive impact on faculty satisfaction, suggesting that its implementation in educational settings can strengthen commitment, motivation, and institutional quality. It is recommended to train leaders who exercise this type of leadership to foster healthy and sustainable work environments.
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Derechos de autor 2026 Daniel Nehemías Centeno Nieto, Nilton Abel Llamocca Baldeón, Helen Tula Maguiña Huaranca
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